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Io. claramenle exprese las instrucciones y las 5. Aliente panicipacién
elP¢<‘3fiV35 Los niiros ton discapacidades a veces son excluidos de
Verifique qua tang; la atenciéu campleta del las interactiones sociales emre sus compafieros. Si
esludianle antes de dar lnsuucciones. Guie al nifio a bien hay una serie de razones por las cuales los
través de la secuencia dz ejecucibn. estudiantes identificados pueden no eslar
_ Es impomme ‘me, E" mama que '05 "mos can campletamante inclulidas en los grupos sociales, puade
dlscapacidades no siernpre haceu (ammo Visual‘ lomar medrdas para untegrar su clase y sus alumnus
inclnso cuando le estén prestandu atencién. Esté ' D919 3| "550 "W110 119 3YUU3"l9'‘. CW0 YEPBTW
ammo a was 5953155 41., asistencm pm ejemplq bocadlllas 0 distribuir rnateriales de trahaju a was
pas,” de arm,’ o,;e.1mg,-,n hada “Sm-1_ estudiantes. Instruya al nifio para que use el hahla
interrupcién de otras actividades, verbalizaciones. 5°C53‘"‘€"lP 3P'°Pi3d0 (9i9"'P10»: "LQ'-“FY95 U"
refrigerio?") Cuanto més irecuentemente los otros
esludiantes experimenten interacciones neutrales o
positivas ton el nifio identificadu, més se sentirin
cémodos con ese alumna.
6. Repeticibn es clave
. ' Es probable que los nifios con discapacidades
significativas necesiten multiples presentaciones de
hahilidades suciales comunes.
- Ensefie solo una pequefia cantidad de habilidades
“clave" al mismo tiernpo para que tenga suficiente
tiempo para trabajar con el alumna generalizando
cada habilidad masterizada. Después de que el
alumna haya duminadu una habilidad en una
canfiguracién, enumere utras configuraziones u
situaciones en las que le gustaria que el alumna
mueslre la habilidad. Luego, cree un plan de
capacitacién para ayudar al alumna a user la
habilidad en estos entomos nuvedusos.
R7", de deiar qua su clase trabaje para usted. Hay
um hermmienms ecunémkas y graluitas que se le
. . ~ n, lorque permitiré un ambiente do aprendizaje
‘ r; fihle para todos los esludiantes.
_- 1 :1}, _='-: rrnés habilidades y técnicas sabre cémo
.:> r;- ' =_L{!l1 aaula diverse, y sobre los nifios qua
'.'C,-I‘ :-ri‘.I esafios atadémicos y de conduaa,
,'5'w .r_"" ' rvenlinncentraLorg o cuntéctenos a
1:;-~‘partamento de Recursos y Referencias.
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