در سال 1992، Neurons to Neighborhoods منتشر شد که در آن تحقیقات علمی به این نتیجه رسید که پنج سال اول زندگی مهمترین سال در رشد هر فرد بوده است. در طی 20 سال آینده، سرمایه گذاری در پنج سال اول زندگی به اولویت اول برای مربیان اولیه تبدیل شد. در کالیفرنیا، پیشنهاد 10 بودجه 5 کمیسیون اول را تامین کرد و سرمایه گذاری در دوران کودکی به طور قابل توجهی افزایش یافت. سرمایه گذاری بودجه ایالتی کالیفرنیا بر روی کودکان خردسال به 3.2 میلیارد دلار افزایش یافت اما پس از آن در طول رکود به 1.8 میلیارد دلار کاهش یافت. با بهبود اقتصاد، وجوه عمدتاً به شکل افزایش سرمایه گذاری در پیش دبستانی دولتی به سیستم بازگردانده شد. و اخیراً بودجه فدرال برای پیش دبستانی نیز افزایش یافته است.
جیمز هکمن، که جایزه Sveriges Riksbank در علوم اقتصادی را به یاد آلفرد نوبل 2000 دریافت کرد، پیوستاری ایجاد کرده است که نشان میدهد بازگشت قابل توجهی در سرمایهگذاری اولیه برای کودکان و خانوادههای محروم وجود دارد. او بیان میکند که در حالی که بازدهی سالمی برای سرمایهگذاریهایی که از سالهای پیشدبستانی انجام میشود وجود دارد، بازگشت سرمایهگذاری حتی بزرگتری برای برنامههایی که در سالهای اولیه مداخله میکنند وجود دارد: نوزادان و کودکان نوپا. با این حال، با وجود تمام تحقیقاتی که برای حمایت از مداخله زودهنگام و رشد مغز وجود دارد، کمبود مشخصی در برنامههای باکیفیت نوزادان و کودکان نوپا وجود دارد، در حالی که سرمایهگذاری برای برنامههای پیش دبستانی همچنان رو به رشد است.
لس آنجلس تایمز اخیراً مقاله ای را در توصیف مهدکودک انتقالی یا TK منتشر کرده است (31 اوت 2015). TK به گونهای گسترش یافته است که هر ناحیه مدرسه میتواند برنامهای را برای هر کودک چهار ساله ارائه دهد، نه فقط برای کسانی که تعطیلات سپتامبر جدید را برای مهدکودک از دست دادهاند. این مقاله ادعا کرد که این برنامه که به خانوادههای کم درآمد ارائه میشود، دارای مزایای قابل توجهی نسبت به سایر برنامههای پیش دبستانی است که TK را به انتخاب بهتری نسبت به سایر اشکال پیش دبستانی تبدیل میکند. طبق این مقاله، مزایای خاص شامل این است که معلمان TK دارای اعتبار در آموزش ابتدایی هستند و این برنامه "تمام روز" است که در آن پیش دبستانی دولتی و شروع ابتدایی برنامه های نیمه روز هستند.
با این حال، چندین نکته وجود دارد که یا مغفول مانده یا اشتباه تفسیر شده است که نیاز به توضیح دارد:
1. ادعا: معلمان گواهی آموزش ابتدایی معلمان بهتری نسبت به معلمان دارای مجوز مرکز کودکان هستند.
توضیح: یک معلم دارای گواهینامه پس از دریافت مدرک لیسانس در هر موضوعی یک برنامه یک ساله می گیرد. این گواهینامه یک ساله روی کودکان پنج سال به بالا متمرکز است. به رشد عاطفی جسمی، شناختی یا اجتماعی کودکان پیش دبستانی توجه بسیار اندکی وجود دارد. مجوز مرکز کودکان بر رسیدگی به نیازهای خاص کودک خردسال متمرکز است. در ابتدا بیشتر معلمان دارای مدرک لیسانس در رشد اولیه کودک هستند که نیاز به تمرکز بر کل نیازهای کودک خردسال و نه فقط نیازهای شناختی آنها دارد.
2. ادعا: TK قابل مقایسه با سایر برنامه های پیش دبستانی است.
توضیح: نسبت TK بزرگسالان به کودکان می تواند تا 25 به 1 معلم و یک دستیار باشد. این نسبت 1 بزرگسال به هر 12.5 کودک را محاسبه می کند. نسبت TK بالاتر از حد مجاز توسط مجوز دولتی است و بالاتر از نسبت های توصیه شده انجمن ملی آموزش کودکان خردسال و انجمن ملی Head Start است که از حداکثر نسبت 10 کودک به 1 بزرگسال حمایت می کند. نسبت ایده آل همانطور که توسط مرکز ملی منابع بهداشت و ایمنی در مراقبت از کودکان و آموزش اولیه توصیه شده است 8.5 کودک برای هر بزرگسال است.
3. ادعا: TK یک برنامه مدرسه دولتی تمام روز است
توضیح: روز مدرسه معمولاً 6.5 ساعت در روز است و به والدینی که معمولاً 8 ساعت در روز کار می کنند و به زمان نیاز برای رفت و آمد نیاز دارند، نمی پردازد. سال تحصیلی دولتی به روزهای کوتاهی که بیشتر مدارس به صورت هفتگی دارند، وقفه های طولانی در زمان های مختلف در طول سال تحصیلی یا کل تابستان نمی پردازد.
4. ادعا: شروع پیش دبستانی نیم روز دیگر است.
توضیح: Head Start یکی دیگر از برنامه هایی است که به شدت مورد سوء تفاهم قرار گرفته است. در 50 سال گذشته، برنامه پیش دبستانی برای کودکان چهار ساله بسیار کم درآمد ارائه کرده است، اما بسیار بیشتر از آن است. در حالی که یک جزء آموزشی وجود دارد، کودکان خدمات پزشکی و دندانپزشکی نیز دریافت می کنند. 10 درصد اجباری افرادی که به آنها خدمت می شود دارای معلولیت هستند. خدمات بهداشت روان ارائه می شود. والدین در تمام تصمیم گیری ها شرکت دارند و همه تصمیمات از جمله بودجه و پرسنل را بررسی می کنند.
در سطح ملی، بیش از نیمی از معلمان Head Start دارای مدرک رشد کودک هستند و در لس آنجلس تقریباً همه معلمان دارای مدرک رشد کودک هستند. نسبت بزرگسالان به کودکان در حدود 1 بزرگسال به ازای هر 8 کودک حفظ می شود. تمرکز آمادگی برای مدرسه است و کودکان می توانند در سن سه سالگی ثبت نام کنند و امکان آموزش مناسب برای دو سالگی را فراهم کنند.
تغییرات عمده در Head Start از طریق مجوز مجدد در سال 2007، استانداردها، معلمان و برنامه های درسی Head Start را تقویت کرده است. تلاشهای محلی برای ردیابی نتایج کودکان، نتایج قوی آمادگی مدرسه و تأثیرات پایدار پیدا کرده است. و در کالیفرنیا بیش از 70 درصد از برنامههای Head Start با بودجه پیشدبستانی ایالتی ترکیب میشوند تا یک روز کامل را ارائه دهند که با TK قابل مقایسه است.
بنابراین قبل از ثبت نام فرزند خود در TK، والدین باید این سوالات را در نظر بگیرند:
- آیا فرزند شما در چهار سالگی برای یک تجربه رسمی مدرسه آماده است؟ آیا فرزند شما برای مدت طولانی پشت میز خواهد نشست؟
- اگر شما یک والدین شاغل هستید، TK به نیازهای شما پاسخ خواهد داد؟ وقتی مدرسه تشکیل نمی شود چه خواهید کرد: تابستان ها، هفته های تعطیل، روزهای اخراج زودهنگام؟
- چگونه با مراقبت های بعد از مدرسه برخورد خواهید کرد؟ آیا برنامه بعد از مدرسه در مدرسه برای کودک چهار ساله شما مناسب است؟
- آیا فرصت هایی برای فرزند شما برای یادگیری از طریق بازی وجود خواهد داشت؟ آیا فرصت هایی برای فرزند شما وجود خواهد داشت که در اطراف حرکت کند و فعالیت هایی را در گروه های کوچک و فعالیت های فردی تجربه کند؟
- چگونه TK شما را به عنوان یک شریک در یادگیری فرزندتان درگیر می کند؟
- چه تعداد بزرگسال به طور منظم در کلاس حضور دارند؟ چند کودک در کلاس درس خواهند بود؟ آیا فرزند شما در امان خواهد بود؟
در حالی که به نظر می رسد TK راه حلی برای معضل پیش دبستانی والدین باشد، زمانی که معمولاً کودکان چهار ساله در حال رشد اخراج می شوند زیرا برنامه ای که در آن حضور دارند از نظر رشدی مناسب نیست، TK چنین به نظر نمی رسد.
اگر سؤال یا نظری دارید، ما می خواهیم از شما بشنویم، با شماره 1-866-67-4KIDS با ما تماس بگیرید!