5-17-21
Un editorial publicado en el L.A. Times durante el fin de semana presentaba argumentos conmovedores contra la inversión apresurada en un programa estatal de Jardín de Infancia de Transición (TK) para todos los niños de 4 años.
Child Care Resource Center coincide con el autor del editorial en que el TK universal sería perjudicial sin un plan que garantice que los profesores reciben una formación adecuada en desarrollo infantil, que no se agravan las desigualdades socioeconómicas y que no se olvida la importancia del tiempo de juego.
El editorial apoya lo que el Presidente y Director General del CCRC, Dr. Michael Olenick, explicó en una carta reciente al Gobernador Gavin Newsom. Al igual que el editorial, el Dr. Olenick argumenta que la abundante financiación de la educación temprana disponible ahora podría agotarse en un futuro no muy lejano, la escasez de profesores cualificados puede crear disparidades en la calidad de la educación temprana para los niños de bajos ingresos frente a las familias ricas, y no olvidemos la importancia del juego en los primeros años de un niño.
CCRC defiende a los proveedores de cuidado infantil y está de acuerdo con el sentimiento del editorial de que esta industria se vería en peligro por el TK universal. El editorial da en el clavo con esta frase: "Los centros preescolares ya se encuentran en una situación financiera precaria, y si el programa de jardín de infancia transitorio provoca la quiebra de más de ellos, el resultado sería un menor número de plazas de guardería para niños de 3 años".
Lea el artículo de opinión aquí y más información sobre la carta del Dr. Olenick a continuación:
5-13-21
Tras el anuncio realizado esta semana por el gobernador de California, Gavin Newsom, de un programa preescolar universal para todo el estado, el presidente y consejero delegado de Child Care Resource Center , el Dr. Michael Olenick, pide al gobernador que consulte a los proveedores y defensores del cuidado infantil privado.
En una carta al gobernador, el Dr. Olenick advertía de que un programa preescolar universal y un Jardín de Infancia de Transición Temprana (ETK) podrían tener consecuencias imprevistas sobre la disponibilidad de guarderías.
Según el plan del gobernador, todos los niños de 4 años del Estado estarían matriculados en el jardín de infancia de transición en 2024. Pero como señala el Dr. Olenick en su carta al gobernador, muchos profesores no están obligados a tener formación en desarrollo infantil y los distritos escolares no están obligados a seguir las normas de la Community Care Licensing.
Además, el Dr. Olenick advierte de que un preescolar universal agotaría la oferta de proveedores privados de cuidado infantil, porque los padres que actualmente pagan por la educación temprana probablemente optarían por la opción gratuita de las escuelas locales. La reducción de la oferta de guarderías privadas no sólo perjudicaría a este sector de la economía, sino que también obligaría a los padres que trabajan a buscar una segunda guardería si su horario laboral no coincide con el programa del distrito escolar.
Lea íntegramente la carta del Dr. Olenick al gobernador:
El jardín de infancia de transición temprana podría reducir inadvertidamente la oferta de guarderías en lugar de aumentarla.
Espero que antes de seguir adelante con los planes de preescolar universal y ETK, el estado consulte con la Asociación CA Head Start que opera en California para asegurar que estos programas integrales no sean desplazados.
También espero que, antes de seguir adelante con este plan, el Estado consulte a los proveedores privados de servicios de guardería que actualmente ofrecen programas de jornada completa. Hay muchos estudios disponibles que muestran cómo la ciudad de Nueva York y Georgia integraron el sector privado en sus programas universales. Tal vez California podría exigir un sistema de prestación mixto y obligar a los distritos escolares a contratar la parte preescolar en centros del sector privado, que tienen más probabilidades de apoyar a los padres que trabajan a tiempo completo.
Y he aquí por qué es importante:
1. Si "universal" significa gratuito, entonces los programas privados de guardería y preescolar corren el riesgo de quebrar. Cuando Oklahoma City pasó al concepto universal, se produjo una grave disminución de la oferta privada.
2. El ETK y la educación preescolar universal a través de los distritos escolares podrían reducir los programas para bebés y niños pequeños, ya que muchos de los proveedores actuales subvencionan sus programas para bebés y niños pequeños con sus programas preescolares. Los padres que actualmente pagan por la educación preescolar probablemente optarán por la opción gratuita en la escuela local, lo que reducirá los ingresos de los proveedores locales.
3. Los centros preescolares Head Start están en peligro. En la ciudad de Los Ángeles, hay unos 10.000 padres que pueden elegir LAUS en lugar de Head Start porque no tienen que demostrar que tienen bajos ingresos. Los programas Head
Start existen desde hace 60 años y ofrecen actividades de preparación para la escuela de una forma apropiada para el desarrollo, con ratios adulto-niño de 1 adulto por cada 8 niños, comidas nutritivas, evaluaciones de necesidades especiales, apoyo a la salud mental, revisiones sanitarias, incluida la dental, y capacitación de los padres. Muchos programas Head Start combinan los recursos del programa preescolar estatal del Departamento de Educación de California para crear programas de jornada completa y año completo.
4. Actualmente no se exige a los profesores de K-12 que tengan formación en desarrollo infantil. Los distritos escolares no están obligados a seguir las normas de la Community Care Licensing. En una escuela primaria, ¿habrá tiempo suficiente para que los niños exploren, jueguen y descansen? ¿Habrá equipos de juego al aire libre adecuados y apropiados para la edad de los niños? ¿La proporción entre adultos y niños se ajustará a las mejores prácticas de atención temprana o habrá entre 20 y 30 niños asignados a un solo profesor?
5. Los programas tradicionales de jornada parcial obligan a los padres que trabajan a concertar una segunda cita para poder atender a sus hijos las 7 horas o más restantes. ¿Qué ocurre durante las vacaciones escolares, los veranos y los días sin alumnos? Los niños pequeños necesitan constancia y estabilidad.
6. Las LEA también tendrán que examinar sus instalaciones físicas para determinar si hay suficientes aulas apropiadas para niños más pequeños que los que atienden actualmente. ¿Existen cuartos de baño adecuados para niños mucho más pequeños? ¿Son fácilmente accesibles? ¿Hay mesas, pupitres y sillas de comedor y de actividades apropiados para niños de 3 y 4 años?
Antes de que el estado siga adelante con un plan universal de educación infantil, el Dr. Olenick insta al gobernador a reunirse con los defensores y los proveedores privados de cuidado infantil para comprender plenamente las repercusiones y las barreras necesarias para evitar que el sistema se derrumbe.